基于教学用数控机床职校数控专业应用与分析
自从改革开放政策正式实施以来,我国经济得到了突飞猛进的发展,科学技术变得越来越发达,尤其是现代制造技术以及加工技术,更是实现了跨越式的发展。而随着数控加工技术的不断发展,此领域对于此方面的人才需求也呈现出了快速增长的态势。尽管当下许多高等院校、大中专院校以及企业等不同的机构都开设了此技术的培训课程,然而因为多方面因素的限制,例如培训设备、培训场地、教授老师以及投入资金等资源的匮乏,导致学生在整个培训工作中仅仅只能够学到一些皮毛知识,而无法真正掌握技术的内涵,严重阻碍了数控技术的发展。就之前经常运用的数控机床技术来说,主要存在下述特点:使用费用较高、操作较为复杂、存在一定的安全隐患以及运行成本昂贵等,因此不便于用于学生以及初学者的培训工作。基于上述背景,为了确保学生以及初学者能够在较为安全的环境下学习到真正的数控机床技术,本次毕业设计主要借助了数控化制造技术、互联网就技术、计算机技术、微控技术以及当下先进的制造技术等,构建出了一套科学、合理以及完善的个人便携式数控机床系统,一般被称作为PPCNC数控系统。
教学虽然是为生产或生产管理培养输送人才，但不等同于生产，各有各的规律。只要小型设备具有生产设备的功能即可满足数控前期教学的需要，加工的高**工艺和严格精度可以放到后期毕业实习阶段来要求。我们存在一个认识误区：教学设备没有生产设备稳定可靠。实践证明，生产设备在还没有培养定性为正式操作工的学生手下，往往事故不断。例如，一所学校用几百万购进的一台进口精密加工中心，学生实习时撞了车，致使主轴(加工中心**关键部件之一)震摆超过0.40mm，既不能用于生产，也不敢再给学生使用，常年成为摆设。学生在青少年阶段具有独特的心理特征，一开始就上生产型设备，心理深层会有一种“一辈子就要和它在一起真没意思”的潜意识产生，往往失去学习的兴趣而消极对待，不少学生(尤其是女生)对工科厌学，这也是一个被我们忽略的原因。我们所看到的西班牙教学设备，从外观造型、颜色搭配总有一种能够激发学生兴趣的感觉，使学生在不知不觉中爱上机械从而学习的主动性和热情提高了，效果非常明显。我们在采购设备时往往考虑单台价格的比重过大。实际上经济性是多方面的综合因素的集成，特别是在制定整体装备方案时，眼前好像省了钱，实际上不但没省钱还无形中浪费了大笔的经费，后续带来的拖累更大。
