智能制造技术中心实训室建设是以智能制造生产线为载体，包含数控加工与维修、工业机器人、AGV智能小车、视觉检测和PLC等先进控制技术。项目建设将各独立的知识模块集中起来，组成一个工业4.0智能制造生产线，学生可参与生产线系统的设计、构建、调试和维修。主要集成的单元内容包含：立体仓库单元、环型流水线单元、数控车床加工中心本体、车削工业级数控系统、五轴加工中心本体、五轴联动数控系统、六自由度机器人单元、机器人底座/末端夹爪、四轴坐标机器人、视觉检测单元单元、RFID单元、AGV智能小车、PLC工作站单元控制系统、总控台、零部件周转托盘、智能监控系统、视觉检测PC、前端显示器、摆动气缸夹具、安全防护钢化围栏、刀具及附件、加工耗材。

建设必要性

中国制造2025背景下，智能制造是制造强国战略的主攻方向，是实现制造业大国向制造业强国转变的必由之路。随着现代制造业的积极建设和发展，在智能化、数字化、网络化方向下，高等院校的智能制造在对新型人才培养期间，需要保证具体模式符合社会的发展形式，也能为智能化发展提供强大保障。在对智能制造的人才培养期间，需要对人员的职业能力、创新创造能力、实践操作能力以及问题的解决能力进行培养，保证能满足智能制造产业的人才培养需求，还需要将知识和技能培养相互结合，在岗位上达到多个角色的转换，以促使其符合新时期的人才培养需求。提升高职院校智能制造的人才培养能力，进而为社会提供更多的智能制造的性、技术性人才，面对我国制造行业的发展现状，加强职业院校中智能制造的建设，有助于满足当前社会对智能制造人才的需求。保障院校的建设能够做到“人无我有，人有我优，人有我特，人特我新”，进而提升高职院校的社会影响力，做到吸纳优质生源，提升院校就业率，为社会提供人才的良好循环。

智能制造技术中心实训室作为机械工程学院智能制造技术的核心实验室，作为双高建设重点指标之一，是学院智能制造、机械制造及自动化和机电设备技术3个数千学生的主要实训基地，承担着《工业机器人技术》、《自动化生产线控制技术》和综合实训的重要任务。

用户案例1

用户案例2

用户案例3

用户案例4

用户案例5

建设成效

智能制造技术中心实训室依据国家大中专高等院校、职业技术类院校的《工业机器人技术》、《自动化生产线控制技术》教学大纲以及实训教学大纲的要求建设。

1、项目建成后满足智能制造、机械制造及自动化和机电设备技术3个教学需要，无缝对机电设备维修、智能制造生产线维护的新兴岗位，培养更多符合智能制造产业转型发展要求的高素质复合型技术技能人才,为今后的学习和职业规划拓展了新的思路。

2、可用作高职院校智能制造师资队伍的建设培养，开展应用技术研究，学习和钻研新产品、新技术、新工艺，形成核心技术能力，并将技术案例转化为教学资源，及时融入教学标准和教学内容，提升了师生的技术创新和社会服务能力，也为企业高质量发展提供了人才和技术支撑。